Kiểm tra dạy thêm, học thêm không nhằm gây áp lực

Đó là quan điểm của PGS.TS Trần Xuân Nhĩ – nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về việc quản lý dạy thêm, học thêm theo Thông tư 29.

PV: Bộ GDĐT khẳng định Thông tư 29 không cấm cũng không siết hoạt động dạy thêm, học thêm mà quy định rõ hơn các nội dung để từ đó quản lý tốt hơn các hoạt động dạy thêm, học thêm. Ông nhìn nhận thế nào đối với các quy định mới này?

PGS.TS Trần Xuân Nhĩ: Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm chính thức có hiệu lực đã tác động đến mọi gia đình có con em trong độ tuổi đi học, đặc biệt trong thời điểm các kỳ thi cuối cấp quan trọng và lại là kỳ thi đổi mới đầu tiên theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đang đến rất gần nên nhận được sự quan tâm đặc biệt của các nhà trường, phụ huynh và học sinh là điều dễ lý giải. Cùng với đó là chính sách miễn toàn bộ học phí cho học sinh từ mầm non đến hết THPT công lập trên phạm vi cả nước khiến người dân càng phấn khởi, cho thấy tầm nhìn chiến lược cho giáo dục công bằng và phát triển bền vững. Mọi người dân đều có cơ hội, bình đẳng trong việc tiếp cận hệ thống giáo dục.

Tôi hoàn toàn ủng hộ quan điểm xuyên suốt của Thông tư 29 là thay đổi tư duy từ “không quản được thì cấm” sang “quản lý để đảm bảo chất lượng”. Điểm mới quan trọng của Thông tư 29 đó là giáo viên không dạy thêm đối với học sinh tiểu học, trừ các trường hợp bồi dưỡng về nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ năng sống; không dạy thêm đối với học sinh đã được nhà trường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày; dạy thêm trong nhà trường không được thu tiền của học sinh và chỉ dành cho 3 đối tượng; giáo viên đang dạy học tại các trường không được dạy thêm ngoài nhà trường có thu tiền đối với học sinh của mình. Đây là những quy định làm “nức lòng” người dân, vốn là vướng mắc lâu nay trong hoạt động dạy thêm khi nhiều học sinh đi học thêm tự nguyện kiểu bị ép buộc chứ không phải vì có nhu cầu, vì muốn đi học.

Để Thông tư 29 thực sự đem lại hiệu quả như kỳ vọng, việc tăng cường, giám sát cần được thực hiện ra sao, thưa ông?

Đây cũng chính là điều tôi băn khoăn hiện nay. Trong thời gian này ngành giáo dục từ trung ương đến địa phương thực hiện thanh tra, kiểm tra rất quyết liệt hoạt động dạy thêm, học thêm trong và ngoài nhà trường. Nhưng sau những đợt “cao điểm” như thế này, việc tiếp tục kiểm tra, giám sát hoạt động này cũng rất cần thiết để dạy thêm, học thêm thực sự không còn là nỗi ám ảnh của nhiều gia đình. Điều này với nguồn nhân lực nói riêng của ngành giáo dục là không đủ mà cần sự chung tay giám sát của cộng đồng, cùng sự vào cuộc quyết liệt của các cơ quan chức năng, chính quyền địa phương.

Tôi cũng muốn nhấn mạnh rằng, cần quán triệt tinh thần kiểm tra dạy thêm, học thêm là để nắm bắt tình hình thực tế, để thực hiện đúng theo Thông tư 29, không phải để săm soi, gây áp lực với các nhà trường, giáo viên. Trong đó, cần nâng cao vai trò, ý thức trách nhiệm của hiệu trưởng để quản lý nghiêm từ trong nhà trường, hạn chế được các vi phạm trong dạy thêm, học thêm. Đồng thời, phát hiện, xử lý và đề xuất giải pháp phù hợp đối với các khó khăn, vướng mắc trong quá trình triển khai thực hiện Thông tư 29.

Trân trọng cảm ơn ông!