Trong khi nhiều địa phương, kể cả các thành phố lớn như TPHCM, Hà Nội gặp nhiều khó khăn trong việc tạo môi trường để học sinh sử dụng tiếng Anh… thì một số trường dù ở địa bàn không thuận lợi lại có cách làm sáng tạo, giúp học sinh tự tin sử dụng ngôn ngữ này hàng ngày.
Những tiết học “không biên giới”
Áp dụng phương pháp dạy học sáng tạo và đổi mới nhằm kích thích sự hứng thú của học sinh, cô giáo Trần Thị Mai Khanh – Tổ trưởng chuyên môn Tiếng Anh tại Trường Tiểu học Bắc Cường, TP Lào Cai (tỉnh Lào Cai) – đã khiến học sinh yêu thích và không ngại giao tiếp tiếng Anh.
Học sinh trường Tiểu học Bắc Cường học tiếng Anh với nhiều hình thức khác nhau
Cô Mai Khanh cho biết, để học sinh tự tin giao tiếp tiếng Anh là sự nỗ lực rất lớn của nhà trường, giáo viên và cả phụ huynh học sinh. Cô đã không ngừng học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tiếng Anh cho học sinh tiểu học.
Các giáo viên luôn phải đổi mới phương pháp giảng dạy, tích cực nghiên cứu các giải pháp nâng cao khả năng vận dụng tiếng Anh của học sinh trong giao tiếp.
Cụ thể, cô Mai Khanh cho học sinh học Tiếng Anh qua trò chơi để giúp học sinh tiếp cận ngôn ngữ một cách vui vẻ “vừa chơi vừa học” và không cảm thấy căng thẳng.
Bên cạnh đó, học sinh còn được học tiếng Anh qua các dự án trong nước và toàn cầu. Đây là cơ hội để các em được kết nối với bạn bè ở một số quốc gia trên thế giới (như Mỹ, Anh, Úc, Ấn Độ…). Việc tổ chức các tiết học “không biên giới” và các dự án toàn cầu với các lớp học ở các quốc gia khác là một phương pháp tuyệt vời để mở rộng tầm nhìn của học sinh, đồng thời phát triển kỹ năng giao tiếp và hiểu biết văn hóa của các em.
Những tiết học tiếng Anh ngoài trời của học sính trường Tiểu học Bắc Cường
“Giáo viên phải dành nhiều thời gian tìm hiểu các tổ chức giáo viên thế giới, thiết lập mối quan hệ, học hỏi đồng nghiệp… Từ đó tạo niềm tin, giao lưu chuyên môn và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình thực hiện. Không chỉ dành thời gian để tìm tòi nghiên cứu các phương pháp giảng dạy tích cực, tôi còn tự trau dồi kiến thức, kỹ năng để đáp ứng các yêu cầu ngày càng cao của môn học cũng như khả năng tiếp nhận của học sinh.
Tôi thường kết nối qua các nền tảng giáo dục trực tuyến như Zoom, hoặc Google Meet. Sau đó, tổ chức các buổi học trực tuyến để học sinh của các lớp học ở những quốc gia khác nhau có thể giao lưu, học hỏi và trao đổi về các chủ đề chung như văn hóa, lịch sử, phong tục, vấn đề bảo vệ môi trường, sự phát triển của công nghệ, truyền thống và lễ hội đặc trưng, Steam…
Học sinh có cơ hội thực hành và nâng cao kỹ năng giao tiếp tiếng Anh trong môi trường thực tế, hiểu thêm về các nền văn hóa khác nhau, sáng tạo trong việc phát triển các ý tưởng mới khi tham gia các dự án quốc tế”, cô Mai Khanh chia sẻ.
Bên cạnh đó, học sinh trường Tiểu học Bắc Cường còn thường xuyên được tham gia các tiết học ngoài trời, nơi các em có thể sử dụng tiếng Anh để thảo luận và trình bày về một chủ đề nào đó. Cô Mai Khanh cho biết, phương pháp này giúp học sinh rèn luyện khả năng giao tiếp và làm việc theo nhóm, đồng thời tạo ra một môi trường học tập tích cực và hiện đại. Việc tổ chức các tiết học ngoài thiên nhiên, tiết học ở thư viện, ngoại khóa vẽ tranh tường, thuyết trình các chủ đề chủ điểm theo từng nội dung bài học; vẽ sơ đồ tư duy (mindmap); học ghi nhớ từ vựng qua cây từ điển… giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên.
Cô Mai Khanh luôn khuyến khích học sinh sáng tạo trong việc học tiếng Anh qua các hình thức như sáng tác thơ, hát hoặc kể chuyện bằng tiếng Anh. “Tôi cũng khuyến khích các em tự học qua các ứng dụng học ngôn ngữ. Dạy Tiếng Anh tích hợp liên môn với toán; khoa học/tự nhiên xã hội; âm nhạc; mỹ thuật…. Những phương pháp này không chỉ giúp học sinh học tiếng Anh hiệu quả mà còn giúp các em phát triển tư duy sáng tạo và phản xạ khi giao tiếp”, cô Mai Khanh cho biết.
Cô Mai Khanh luôn áp dụng phương pháp dạy học sáng tạo và đổi mới nhằm kích thích sự hứng thú với sự tham gia của học sinh
Sự nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học của cô Mai Khanh và tập thể giáo viên trường Tiểu học Bắc Cường đã mang lại kết quả đáng tự hào. “Tôi thấy sự thay đổi trên từng học sinh, các em tự tin hơn khi giao tiếp, chất lượng các cuộc thi được cải thiện, đồng thời phát triển kỹ năng nghe và nói một cách hiệu quả. Các em hứng thú và say mê học tập. Những tiết tiếng Anh mang lại niềm vui và sự kết nối thay vì sự gò bó và rụt rè”.
Được biết, đến nay, nhiều sáng kiến, kinh nghiệm dạy học tiếng Anh của cô Mai Khanh đã được triển khai, áp dụng hiệu quả tại một số trường tiểu học trong tỉnh Lào Cai.
Trải nghiệm thú vị trong tiết học tiếng Anh
Trường THPT Hương Cần (huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ) những năm gần đây được biết đến nhiều hơn khi học sinh ở ngôi trường vùng sâu vùng xa này có thể sử dụng khá tốt tiếng Anh trong giao tiếp. Để có “trái ngọt” này là nhờ sự đổi mới phương pháp giảng dạy của cô giáo Hà Ánh Phượng.
Ngay từ khi bắt đầu công việc giảng dạy, cô Phượng đã nhận ra những khó khăn mà học sinh ở đây phải đối mặt. Đa số các em đều có xuất phát điểm thấp về tiếng Anh, thiếu tự tin, và hầu như không có cơ hội tiếp xúc với người bản ngữ. Trước thách thức này, cô Phượng đã sử dụng các nền tảng học trực tuyến để kết nối học sinh với những lớp học quốc tế.
Sử dụng các nền tảng học trực tuyến, cô Hà Ánh Phượng giúp học sinh tự tin giao tiếp tiếng Anh
Thông qua các nền tảng như Skype, Zoom và các ứng dụng giáo dục khác, cô Phượng đã tổ chức những lớp học kết nối giữa học sinh ở trường THPT Hương Cần với học sinh và giáo viên ở các nước khác. Việc này không chỉ giúp các em nâng cao kỹ năng nghe và nói tiếng Anh mà còn giúp các em hiểu thêm về văn hóa và phương pháp học tập của bạn bè quốc tế. Đối với một ngôi trường ở vùng cao, đây thực sự là một bước đột phá và là điều mà ít ai có thể nghĩ đến.
Không chỉ dừng lại ở việc giảng dạy trực tuyến, cô Phượng còn sử dụng các công cụ học tập số hóa, như các bài giảng video, các bài tập trên các nền tảng học tập trực tuyến, để làm phong phú thêm bài giảng của mình. Nhờ sự sáng tạo và ứng dụng công nghệ linh hoạt, cô đã biến những giờ học tiếng Anh thành những trải nghiệm thú vị và bổ ích, khiến học sinh trở nên hứng thú hơn với môn học này.
Một trong những mục tiêu lớn của cô Hà Ánh Phượng là thúc đẩy việc học tiếng Anh tại các vùng nông thôn và vùng sâu vùng xa trên khắp Việt Nam. Cô mong muốn mỗi học sinh, dù ở bất kỳ đâu, cũng có cơ hội tiếp cận nền giáo dục chất lượng, được trang bị đủ kỹ năng ngôn ngữ để tự tin bước vào thế giới toàn cầu hóa và trở thành những công dân toàn cầu.
Chị Lại Phương Minh (TP Lào Cai), có con đang học lớp 3 chia sẻ, chị thấy dạy tiếng Anh theo cách không áp lực giúp trẻ cảm thấy hứng thú và tự nhiên “ngấm dần”. Ở nhà chị vẫn tranh thủ trò chuyện với con bằng tiếng Anh, cho con xem các kênh truyền hình, nghe nhạc tiếng Anh. Thi thoảng, còn nói chuyện với các bạn nước ngoài của mẹ. Ban đầu chị không đặt nặng việc con nói đúng hay sai, mà quan trọng là con tích lũy được vốn từ, có phản xạ nói nhanh… Cách này còn giúp trẻ dễ dàng vượt qua tâm lý e dè, thực hành tiếng Anh trong những tình huống thực tế mà không sợ bị “mất điểm”.
Không có rào cản, dần dần trẻ sẽ nâng cao được kỹ năng giao tiếp, tự tin sử dụng tiếng Anh trong cuộc sống hàng ngày. “Con gái tôi rất hay giục bố mẹ cho đi Sapa, chỉ vì ở đó con có cơ hội trò chuyện với du khách nước ngoài. Nhìn con tuy còn nhỏ những vẫn tự tin ‘chém gió’ với du khách trong thời gian dài, tôi thấy phục và cũng vui vô cùng!”- chị Phương Minh chia sẻ.
(Còn nữa)
Nguồn: https://phunuvietnam.vn/giao-vien-sang-tao-moi-truong-thoai-mai-giup-hoc-sinh-tu-tin-su-dung-tieng-anh-20250314202323062.htm
