Hà NộiBé trai 14 tuổi chậm đọc chậm viết từ nhỏ, lớn lên khó tập trung khi đọc sách, hãy quên, bác sĩ chẩn đoán rối loạn học tập.
Người nhà cho biết từ nhỏ bé đã gặp khó khăn trong môn tiếng Việt, không hiểu nội dung của câu chữ, chép sai chính tả. Bé cũng thường không nghĩ ra từ để nói một câu rành mạch. Lớn lên, bé kém trong các môn học yêu cầu sự khéo léo như thủ công cắt tỉa giấy, lắp ráp mô hình, đồng thời ít nói, nói chuyện chậm, thường xuyên phải dừng lại để suy nghĩ từ.
Sáu tháng nay, bé chuyển học ở trường mới, có biểu hiện buồn chán, mệt mỏi, kém tập trung. Em thường dễ nổi nóng, cáu gắt, giật tóc các bạn cùng lớp. Bác sĩ Viện Sức khỏe Tâm thần Quốc gia khám chẩn đoán bé bị rối loạn cảm xúc và hành vi khởi phát tuổi thanh thiếu niên, rối loạn học tập.
Ngày 20/11, bác sĩ Nguyễn Hoàng Yến, Phòng tâm thần Nhi – Thanh thiếu niên, Viện Sức khỏe Tâm thần, cho biết rối loạn học tập là một rối loạn phát triển, khởi phát trong giai đoạn giáo dục bình thường. Các rối loạn học tập ở trẻ được mô tả là không đạt được kết quả tốt trong lĩnh vực học tập như đọc, diễn đạt bằng ngôn ngữ viết hoặc toán học, khi so sánh với khả năng trí tuệ tổng thể của trẻ đó. Khoảng 3-12% dân số thế giới mắc rối loạn này.
Có 3 dạng rối loạn học tập gồm rối loạn đọc, rối loạn viết và rối loạn tính toán. Trong đó, rối loạn đọc phổ biến nhất (chiếm 10-36% trẻ trong tuổi đi học). Rối loạn tính toán ít được nghiên cứu hơn, ước tính xảy ra ở 5-8% trẻ.
Một bệnh nhân điều trị tại Viện Sức khỏe Tâm thần. Ảnh:Lê Nga
Bác sĩ Lê Công Thiện, Trưởng phòng khám tâm thần Nhi, Viện Sức khỏe Tâm thần, cho biết tới nay rối loạn học tập vẫn chưa được quan tâm đúng mức. Nhiều người quan niệm trẻ chậm đọc hay viết là vấn đề bình thường, đến độ tuổi nào đó sẽ hết. Gần đây, trong nhiều bệnh nhân tới phòng khám tâm thần Nhi do gặp các vấn đề về kỹ năng, các bác sĩ ghi nhận một số trường hợp bệnh rối loạn học tập.
Dấu hiệu nhận biết rối loạn học tập như trẻ nói muộn, khó nói, chậm học màu sắc và chữ cái.
“Ở bậc học tiểu học, trẻ nhận diện mặt chữ kém, khó ghép vần. Ở cấp trung học, bệnh nhân khó khăn về ngôn ngữ diễn đạt, diễn đạt kém, suy giảm trí nhớ làm việc bằng lời nói”, bác sĩ Thiện nói.
Các bác sĩ khuyên khi có các dấu hiệu bất thường trên, gia đình cần đưa trẻ tới cơ sở y tế thăm khám và điều trị. Tùy từng loại rối loạn sẽ có phương án điều trị cụ thể. Hiện chưa có thuốc nào được phê duyệt để điều trị rối loạn này. Phương pháp điều trị là sử dụng các biện pháp liệu pháp nhận thức – hành vi; tâm lý động; nhận thức phân tích; nghệ thuật; kịch; âm nhạc; liệu pháp gia đình – hệ thống.
Lê Nga
