Đề thi văn học sinh giỏi TP.HCM có chủ đề ‘bước khỏi lối mòn’

Tại kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp thành phố năm học 2024-2025, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã ra đề thi văn như sau:

Đề thi đưa ra một số ngữ liệu có liên quan đến nội dung “Bước khỏi lối mòn”. Sau đó là yêu cầu:

Câu 1 (8,0 điểm)

Các ngữ liệu trên gợi suy nghĩ về nhiều vấn đề: bước khỏi lối mòn trong cách đánh giá về sự tiến bộ; bước khỏi lối mòn trong cách tìm hiểu thiên nhiên; bước khỏi lối mòn trong suy nghĩ về trí tuệ nhân tạo;…

Anh/Chị hãy viết bài văn nghị luận xã hội về một trong những vấn đề mà các ngữ liệu gợi ra.

Câu 2 (12,0 điểm)

Hãy viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá những nét đặc sắc về nội dung và hình thức của đoạn đầu bài thơ Nguồn gốc từ ngữ (Xuân Quỳnh). Từ đó trả lời câu hỏi: Phải chăng một trong những giá trị của tác phẩm văn học đặc sắc là giúp người đọc bước khỏi lối mòn?

Thí sinh bất ngờ

Trao đổi với Tuổi Trẻ Online, thí sinh N.N.H.N. cho biết: “Đề thi văn đã đưa em đi từ bất ngờ này đến bất ngờ khác. Em đã đoán trước là đề thi sẽ ra theo chủ đề nhưng chủ đề “Bước khỏi lối mòn” thì quá bất ngờ và thú vị. Em đã làm bài với một sự hứng thú chưa từng có. Lý do vì đây là chủ đề mới mẻ, đồng thời em nghĩ nó cũng là một sự đòi hỏi đối với tuổi 18. Tuổi trẻ trong thời đại 4.0 cần mạnh dạn bước khỏi lối mòn để vào đời, để đón nhận những cái mới đầy thử thách”.

Bên cạnh đó, đề thi trên cũng nhận được nhiều lời khen từ giới chuyên môn. Đa số các giáo viên đánh giá cao đề thi văn của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM.

Các giáo viên cho rằng dù là đề thi dành cho học sinh giỏi nhưng đề thi của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM không nặng tính hàn lâm mà mang hơi thở của thời đại.

Trong đó, câu nghị luận xã hội là kiểu bài nghị luận về một vấn đề xã hội; câu nghị luận văn học là kiểu bài phân tích, đánh giá tác phẩm văn học, thêm phần mở rộng nâng cao là suy nghĩ, liên hệ vấn đề văn học với cuộc sống của học sinh.

Chủ đề “Bước khỏi lối mòn” rất phù hợp với độ tuổi của thí sinh. Ngoài ra, cách đặt vấn đề của đề thi được xem là sáng tạo, gợi mở, vẫn yêu cầu thí sinh phải tư duy cao nhưng vẫn tạo được sự hứng thú cho thí sinh khi làm bài.