Một trong những nguyên nhân khiến các địa phương chưa tuyển dụng hết số biên chế được giao bổ sung là thiếu nguồn tuyển.
Một tiết học tiếng Anh tại Trường THCS Nguyễn Gia Thiều, quận Tân Bình, TP.HCM năm 2023 – Ảnh: MỸ DUNG
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, số liệu thống kê tại thời điểm tháng 1-2024, cấp tiểu học và THCS thiếu hơn 20.000 giáo viên các môn tin học, tiếng Anh, mỹ thuật âm nhạc. Trong đó môn tiếng Anh thiếu nhiều giáo viên nhất.
Cũng theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, năm 2020 Bộ Chính trị đồng ý bổ sung 20.300 biên chế giáo viên mầm non và năm 2022 đã bổ sung 65.980 biên chế giáo viên trong giai đoạn từ năm 2022 – 2026.
Riêng năm học 2022-2023 giao bổ sung 27.850 biên chế giáo viên mầm non, phổ thông công lập. Sau khi được giao bổ sung biên chế, các địa phương đã tiến hành triển khai tổ chức tuyển dụng.
Tuy nhiên, các địa phương chưa tuyển dụng hết số biên chế được giao. Một trong những nguyên nhân khiến các địa phương chưa tuyển dụng hết số biên chế được giao bổ sung là thiếu nguồn tuyển dụng, đặc biệt là các môn học có tính đặc thù như tin học, ngoại ngữ, nghệ thuật (âm nhạc, mỹ thuật).
Số liệu thống kê, trong các năm 2018-2019 (trước khi Luật Giáo dục 2019 có hiệu lực), nhu cầu của các địa phương đối với sinh viên tốt nghiệp trình độ cao đẳng sư phạm tiếng Anh, tin học, âm nhạc, mỹ thuật là 18.581 người.
Tổng số sinh viên nhập học hệ đại học sư phạm chuyên ngành tiếng Anh, tin học, âm nhạc, mỹ thuật từ năm 2018 – 2023 là: 23.484. Như vậy, số lượng sinh viên được đào tạo trình độ đại học tương đối lớn, tuy nhiên các sinh viên này sau khi tốt nghiệp ít tham gia dự tuyển vào ngành giáo dục để trở thành giáo viên.
Lý giải việc sinh viên sư phạm các ngành nói trên nhiều nhưng khó tuyển dụng, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng những sinh viên có trình độ đại học các môn này có nhiều lựa chọn nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp, thường có xu hướng làm các công việc khác có thu nhập cao hơn.
Do đó, mặc dù số lượng sinh viên có trình độ đại học tương đối lớn, nhưng các địa phương gặp rất nhiều khó khăn trong việc tuyển dụng những sinh viên có trình độ đại học.
Đối với môn nghệ thuật, do số lượng các khoa đào tạo các môn nghệ thuật ở các trường đại học không nhiều, nên số lượng sinh viên tốt nghiệp hằng năm không đủ đáp ứng nhu cầu giáo viên triển khai các môn học này.
Do đó, Chính phủ vừa ban hành nghị quyết về đề nghị xây dựng nghị quyết của Quốc hội thí điểm tuyển dụng người có trình độ cao đẳng để dạy một số môn học gồm tiếng Anh, tin học, âm nhạc, mỹ thuật theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Dự kiến tuyển 7.200 giáo viên trình độ cao đẳng
Theo thống kê từ 58 tỉnh, thành phố, dự tính số lượng người có trình độ cao đẳng chuyên ngành để dạy các môn học đề xuất tại dự thảo nghị quyết khoảng 7.200 người.
Dự kiến trong 4 năm (từ 2026-2029), khoảng 7.200 giáo viên có trình độ cao đẳng sau khi được tuyển dụng theo nghị quyết này sẽ tham gia đào tạo nâng trình độ chuẩn với tổng kinh phí dự tính cần khoảng 145 tỉ đồng.
Kinh phí này do ngân sách địa phương bảo đảm theo quy định của Luật Ngân sách nhà nước và các nguồn kinh phí khác theo quy định của pháp luật. Ngân sách trung ương hỗ trợ địa phương khi chưa cân đối được ngân sách để thực hiện nhiệm vụ này theo quy định của pháp luật về ngân sách nhà nước.
Nguồn: https://tuoitre.vn/vi-sao-kho-tuyen-giao-vien-tieng-anh-cho-truong-tieu-hoc-thcs-20250213121012899.htm
