Hệ thống AI trong trường không chỉ giảng dạy mà còn theo dõi cách học sinh tiếp thu bài giảng, cung cấp dữ liệu phản hồi về thói quen học tập của từng em.
Tại Anh, một mô hình giáo dục mới đang thu hút sự chú ý khi David Game College, một trường tư thục ở trung tâm London, triển khai lớp học không có giáo viên. Thay vào đó, trí tuệ nhân tạo đảm nhận vai trò giảng dạy các môn học chính trong kỳ thi GCSE dành cho học sinh 16 tuổi.
Theo ông John Dalton, đồng hiệu trưởng của trường, AI sẽ làm thay đổi hoàn toàn lĩnh vực giáo dục và điều này là không thể tránh khỏi. Ông khuyến khích mọi người linh hoạt và thích ứng với công nghệ mới này. Hệ thống AI trong trường không chỉ giảng dạy mà còn theo dõi cách học sinh tiếp thu bài giảng, cung cấp dữ liệu phản hồi về thói quen học tập của từng em.
Sự đổi mới này phù hợp với định hướng của chính phủ Anh trong việc khai thác sức mạnh của AI. Thủ tướng Keir Starmer đã cam kết đưa Anh trở thành cường quốc AI và thúc đẩy ứng dụng công nghệ này trong giáo dục. Chính phủ đã phát triển trợ lý giảng dạy AI mang tên “Aila”, được thiết kế theo chương trình giảng dạy quốc gia.
Học sinh Massa Aldalate ngồi tại bàn học của mình trong lớp học AI tại trường David Game. Daily Sabah.
Lớp học không giáo viên gây lo ngại tại Anh
Thay vì có giáo viên truyền thống, lớp học tại David Game College có các “huấn luyện viên học tập” – những người có chứng chỉ sư phạm nhưng không nhất thiết phải chuyên sâu về môn học. Vai trò của họ là hướng dẫn học sinh sử dụng AI và giúp các em phát triển kỹ năng mềm như tranh luận và quản lý tài chính.
Dự án thử nghiệm này hiện có bảy học sinh tham gia và dự kiến mỗi huấn luyện viên sẽ hỗ trợ một nhóm nhỏ. Ông Dalton thừa nhận đây là một bước đi táo bạo, nhưng cũng là một cơ hội để khám phá tiềm năng của công nghệ trong giáo dục. Theo ông, AI có thể đánh giá trình độ của học sinh với độ chính xác cao hơn so với giáo viên thông thường, từ đó giúp cá nhân hóa quá trình giảng dạy.
Giáo sư Rose Luckin, chuyên gia nghiên cứu về AI trong giáo dục tại Đại học College London, nhận định mô hình này vẫn là một “hiện tượng đơn lẻ” và tương lai của AI trong trường học Anh còn chưa rõ ràng. Bà đồng ý rằng AI sẽ thay đổi vai trò của giáo viên, nhưng vẫn chưa thể xác định được sự thay đổi này sẽ theo hướng nào.
Một trong những học sinh tham gia thử nghiệm, Massa Aldalate, 15 tuổi, cho biết ban đầu cô cảm thấy nghi ngờ về việc học với AI. Tuy nhiên, sau một thời gian, cô nhận thấy hiệu quả rõ rệt. Massa cho rằng mọi người thường có xu hướng gắn bó tình cảm với mô hình lớp học truyền thống, nhưng phương pháp này giúp việc học tập trở nên hiệu quả hơn. Một trong những môn yêu thích của cô là tiếng Anh. Ban đầu, cô lo lắng không biết AI có thể xử lý các bài tập sáng tạo hay không, nhưng trải nghiệm thực tế đã khiến cô thay đổi suy nghĩ.
Tuy nhiên, việc ứng dụng AI trong giáo dục vẫn còn nhiều thách thức, đặc biệt là về mặt công bằng. Daniel Kebede, Tổng thư ký Công đoàn Giáo dục Quốc gia Anh (NEU), cho rằng tham vọng của chính phủ cần đi đôi với sự đầu tư đáng kể vào công nghệ và cơ sở hạ tầng IT cho các trường học. Giáo sư Luckin cũng đặt câu hỏi về hiệu quả thực sự của gia sư AI, đồng thời mong muốn có dữ liệu cụ thể để đánh giá tác động của mô hình này.
Một vấn đề khác là sự bất bình đẳng trong tiếp cận công nghệ. Mô hình của David Game College có mức học phí lên tới 27.000 bảng Anh mỗi năm – cao hơn 10.000 bảng so với mức trung bình của các trường tư thục tại Anh. Điều này khiến nhiều chuyên gia lo ngại rằng đây chỉ là một mô hình dành cho nhóm học sinh “tinh hoa”, thay vì có thể phổ biến rộng rãi.
Mặc dù AI có thể giúp cá nhân hóa việc học, nhưng việc duy trì tỷ lệ huấn luyện viên cao như ở David Game College là điều không thể nhân rộng. Giáo sư Luckin nhấn mạnh cần rút ra bài học từ mô hình này, nhưng không nên coi đây là xu hướng chung cho toàn bộ hệ thống giáo dục trong tương lai.
Nguồn: https://danviet.vn/lop-hoc-khong-giao-vien-gay-lo-ngai-tai-anh-20250206141146439.htm
